Copia con atención
Escribe la frase completa una vez mirando y otra vez de memoria.
Yo soy estudiante.
Ver modelo de respuesta
我是学生。
Wǒ shì xuésheng.
Yo soy estudiante.
Saludar, decir tu nombre básico, y hacer preguntas simples de sí/no.
Escucha cada intervención. Intenta entender la idea general antes de abrir la traducción.
¡Hola! ¿Eres estudiante?
Sí, soy estudiante. ¿Y tú?
Yo también soy estudiante. ¿Ella es profesora?
Ella no es profesora. Ella también es estudiante.
Encantada de conocerte. ¡Adiós!
¡Adiós!
Aunque 你 significa «tú» y 好 significa «bien/bueno», 你好 funciona como una fórmula fija de saludo, como «hola» en español — no se analiza palabra por palabra en el uso diario.
A + 是 + B identifica o clasifica: «A es B». El verbo 是 no cambia de forma sin importar el sujeto.
Se agrega al final de una oración afirmativa para volverla pregunta. El orden de las palabras no cambia, a diferencia del español.
Repite una pregunta ya hecha sin repetir toda la oración — el equivalente de decir «¿y tú?» después de responder algo sobre ti mismo.
En predicados adjetivales neutros es muy frecuente usar 很 delante del adjetivo. Aquí 很 puede funcionar como enlace natural y no siempre equivale a «muy»; en otros contextos el adjetivo también puede aparecer sin 很.
| Chino | Pinyin | Español |
|---|---|---|
| 你 | nǐ | tú |
| 好 | hǎo | bien / bueno |
| 我 | wǒ | yo |
| 是 | shì | ser |
| 不 | bù | no |
| 没 | méi | no (negación de 有 / acciones no realizadas) |
| 谢谢 | xièxie | gracias |
| 老师 | lǎoshī | profesor/a |
| 您 | nín | usted (formal) |
| 学生 | xuésheng | estudiante |
| 吗 | ma | partícula de pregunta sí/no |
| 呢 | ne | partícula «¿y...?» |
| 也 | yě | también |
| 很 | hěn | muy |
| 高兴 | gāoxìng | contento/a, feliz |
| 再见 | zàijiàn | adiós |
| 写 | xiě | escribir |
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Mira el significado en español, intenta recordar la palabra antes de revelar la respuesta y evalúate con honestidad.
Escucha la palabra en chino (sin ver los caracteres) y elige su significado en español. Los caracteres y el pinyin se revelan después de responder.
Usa palabras de esta lección y de lecciones anteriores para construir la traducción correcta, tocándolas en orden.
Primero afianza la forma escrita; después cambia un elemento sin alterar el patrón de la lección.
Escribe la frase completa una vez mirando y otra vez de memoria.
Yo soy estudiante.
Escribe la palabra que falta y después copia la oración completa. Palabra objetivo: 老师.
¿Usted es profesor(a)?
Copia el modelo y sustituye una persona, un lugar, una hora o una cantidad por información propia.
Modelo posible: Estoy muy contento/a.
Tres preguntas rápidas para decidir si conviene continuar o repasar.
Resuelve sin mirar el diálogo. Abre las respuestas solo después de escribir o decir tu propia solución.
Yo soy estudiante.
¿Usted es profesor(a)?
Estoy muy contento/a.
Estoy muy contento/a.
Para preguntar «¿eres estudiante?», el chino conserva la frase afirmativa 你是学生 y solo agrega 吗. No invierte el orden como puede ocurrir en español.
Distingue nǐ (tercer tono) de nín (segundo tono). En 你好, el primer tercer tono suele pronunciarse más parecido a un segundo tono: ní hǎo.
Como mnemotecnia visual, puedes reconocer 女 (nǚ) y 子 (zǐ) dentro de 好 (hǎo, «bueno/bien»). La conocida historia de «mujer + hijo = bueno» es una explicación popular para recordar la forma, no una etimología histórica que deba tomarse como única ni una definición de la familia.
Las historias visuales ayudan a recordar, pero no siempre describen la etimología histórica. Cuando el origen no está documentado aquí, léelas como mnemotecnia.
Después de leer la nota, identifica una semejanza o diferencia entre «Empecemos por conocernos» y tu propio contexto.